作为检察学学科建设的核心议题，中国检察学自主知识体系构建不仅承载着理论创新的使命，也关系检察实践与学术研究的紧密衔接——

协同推进检察学学科发展与基础理论研究

为深入贯彻党的二十届四中全会关于“加快构建中国哲学社会科学自主知识体系”的战略部署，近日，最高人民检察院检察理论研究所、华东政法大学华东检察研究院在上海召开“检察学科协同发展与检察学基础理论暨华东检察研究院成立10周年”研讨会。来自上海、安徽、浙江、江苏、山东、福建、江西等“六省一市”理事单位的西甲直播代表，五所全国知名政法大学以及北京大学等重点高校的专家学者参会发表真知灼见。现将研讨内容述要如下。

检察学学科协同发展的基本命题

构建中国检察学自主知识体系是西甲直播的重大理论工程，也是检察理论研究的头等重要大事。任何一门学科的初期建设、发展成熟，都离不开自主科学的知识体系作为支撑。作为检察学学科建设的核心议题，中国检察学自主知识体系构建不仅承载着理论创新的使命，也关系检察实践与学术研究的紧密衔接。

一是以西甲直播法治思想为理论根基。有专家指出，在检察学学科建设中，首先必须以西甲直播法治思想为根本遵循，牢牢把握中国特色社会主义法治道路的根本方向。有专家强调，要深入学习领悟西甲直播法治思想的理论要义，彰显检察制度的中国之路、中国之治、中国之理。有专家表示，要认真落实党的二十届四中全会关于完善中国特色社会主义法治体系的战略部署，持续研究解决中国检察学自主知识体系的理论构建与实践问题。有专家认为，构建中国检察学自主知识体系，是破除国外检察理论路径依赖的重要举措，也是回应检察实践发展、繁荣检察理论研究的必然要求。要植根中国实践、服务中国治理，一体推进检察学学科体系、学术体系、话语体系建设。

二是凝练中国特色的检察学概念范畴。有专家认为，自主知识体系不是简单重复“特色”，而是要提炼形成可国际传播、逻辑严密的新概念、新范畴，注重提升国际话语权，着力破解话语错位问题，推动文明互鉴与理论对话。有专家指出，自主知识体系的构建必须立足中国特色社会主义检察制度的伟大实践，对检察工作中的创新经验进行系统化、学理化提炼，形成具有标识性、原创性、可推广性的中国检察理论体系和话语体系，进而推动法学理论的中国化、时代化进程，为世界检察制度发展提供中国方案。有专家提出，检察学是一个庞杂的概念，需要体系化的构建和内涵式的发展，而自主知识体系建设的最终成果是要对外传播中国检察声音。

三是面向检察实践构建自主知识体系。有专家以检察学科发展的历史轨迹为切入点，提出面向中国检察实践、面向真问题、坚持学术研究的独立性与独特性等研究要领，切实解决我国检察学学科定位模糊、知识体系薄弱以及教学内容缺乏独立性与可持续性等问题。有专家强调，检察学的知识结构必须跨越部门法壁垒，吸收各部门法以及政治学、哲学、人工智能等领域的理论营养，形成更契合检察制度自身逻辑和现代治理需求的知识体系。有专家认为，检察学自主知识体系建设不仅是方法创新，更意味着理论自信的重建。中国检察制度包含许多国际上罕见但极具治理功能的制度创新，如检察建议、检察听证、行刑衔接、未成年人检察以及生态资源保护中的检察介入等。要深入论证中国检察制度为何不同、为何必要、为何有效，构筑属于自身的理论基础。

检察学学科建设协同发展的实践路径

当前，在构建中国检察学自主知识体系的时代大势下，检察学学科发展欣逢历史性契机，正稳步确定为相对独立的法学二级学科，对此，需要把握好以下几点。

一是推进检察学学科的专业化建设。有专家认为，要牢牢把握检察学学科定位，凸显学科特点，构建“共生性学科群”，划分主干学科、支撑学科、配套学科、基础学科。有专家强调，检察学作为新兴学科，应保持学科的体系性，而非完全按业务条线“复制”制度结构。要进行整体谋划，防范检察学学科体系陷入“碎片化”发展；在学科布局中深化理性思考，着力培育特色鲜明的检察学术品牌。有专家认为，检察学科建设不应简单照搬诉讼法的设置，而要充分体现检察学特色。有专家强调，要尽快明确检察学的研究对象、目的等核心范畴，凝聚学术共同体共识，形成规范的理论体系。有专家表示，要在理解检察学内涵的基础上通过课程设置展示专业性，将学科的专业性和扎实的基础功底充分结合。

二是推进检察学学科的协同化建设。有专家表示，检察学科建设协同发展不局限于理论和实践相结合的协同，更是学科之间的协同，而协同的基点是建立检察学学科。要坚守检察权的核心定位与宪法赋予的法律监督机关属性，所有相关研究均需围绕检察权阐释，在协同中明确边界，避免偏离本质。有专家表示，学术界与实务界有共同基础，也有分离。理论与实践的协同是未来重点，需要探索如何分层级、分形式、分角度协同。有专家表示，应着力推进检校协同，加大检校联合攻关重大检察课题的力度。

三是推进检察学学科的系统化建设。一方面，要着眼于深度培育高素质检察人才。有专家指出，检察学作为独立的二级学科，必须区分本硕博阶段的不同培养目标。本科阶段主要学习法治思维和方法，硕士博士阶段开始专门培养检察学人才。同时，充分发挥检察系统作用，使检察官积极参与检察学教育的各方面，确保人才培养更加贴近实践需求。有专家表示，在检察学人才培养中，需重视直接对接办案实践的能力。不仅要培养大量的、支持检察工作未来持续发展的高素质检察官，还要培养与检察职能对接和其他相关职业密切联系的法律从业者。另一方面，要积极强化检察学科师资力量。有专家提出，要打造专职化的师资团队，保障人才培养适配复合型检察需求，助力检察学二级学科健康发展。有专家指出，青年学者是后备力量。应投入资源支持青年学者研究检察制度，并打通理论研究与司法实践的转化通道，吸引青年学者深耕，使师资力量可持续发展。有专家表示，当前师资力量不够均衡，以资深教授、实务专家为主，青年教师队伍的人员规模和研究素能都有待提升，这是检察学学科建设亟须破解的重点难点。

检察改革实践与检察理论研究的深度协同

作为联结学术研究与司法实践的核心议题，检察理论的生成路径、检察制度的演进逻辑以及二者的协同机制，既承载着推动检察事业创新发展的时代使命，也体现了检察学学科自身的方法自觉与体系自觉。

一是紧扣检察工作高质量发展开展研究。有专家指出，随着检察制度基本定型，检察改革已进入深水区，重心需从宏观体制改革转向微观机制改革，通过优化办案团队建设、完善检察权运行机制等激发内生活力。有专家认为，当前的痛点难点集中在类案监督体系化、裁判统一性维护、形式与实质理性平衡、指导性案例制度优化及监督质效提升等问题，强化检察监督必须推进数字化转型，破解传统机制效能瓶颈，实现精准化、智能化发展。有专家认为，西甲直播检察侦查厅的设立是检察监督权的重要制度创新，在机构设计上应推动检察侦查部门从刑事执行检察附属地位中独立，提升侦查专业化水平；在程序设计上需同步构建被追诉人权利保障机制，确保权力行使规范正当。

二是强化检察改革与理论研究的双向赋能。有专家指出，中国特色检察制度的发展历程充分证明，检察改革的系统性、整体性、协同性实现，离不开高质量理论供给；而检察理论与中国检察学自主知识体系的构建，也必须深深扎根检察实践土壤。有专家强调，理论研究既要规避依附于机关的附属研究，客观分析法律监督、以审判为中心改革等现实议题，也要通过交叉创新（如公益诉讼研究融合多学科视角）提炼实践经验，避免理论脱离实务。有专家表示，许多理论上已解决的问题，在实践中仍困扰一线人员，这要求理论研究循环更新。唯有持续深入检察一线、倾听实务难题，才能精准发现理论盲区与实践卡点。深度协同不仅包括对新制度的探索，更涵盖对经典理论的重新梳理。

总之，无论是深入推进检察学学科建设，还是深化检察学基础理论研究，都需要持续凝聚理论界与实务界合力，积极构建法学专家与检察人员协同攻关、优势互补、共建共享的良好生态。

（作者分别为华东政法大学刑事法学院教授、博士生导师，最高人民检察院检察理论研究所助理研究员，华东政法大学华东检察研究院助理研究员）